Fra emne til vinkel: sådan arbejder forløbet med research i efteråret
Nyt på kurset: research-modulet er omlagt, så du først afgrænser emnet, derefter finder kilderne og til sidst formulerer en neutral vinkel til oplægget.
Hvad der er ændret i research-modulet
I de her uger har jeg som faglig leder gennemgået modulet Emneresearch og vinkling sammen med Sofie og Jonas, og vi har ændret rækkefølgen af øvelserne. Tidligere gik mange deltagere direkte til kildesøgning og endte med en bunke materiale uden retning. Nu starter du med at skrive, hvad emnet omfatter, og hvad det ikke omfatter, inden du åbner en eneste kilde.
Ændringen er ikke stor på papiret, men den mærkes i arbejdet. Når afgrænsningen ligger fast, bliver det lettere at sortere, hvad der hører til programmet, og hvad der blot er interessant baggrund. Du sparer tid, og dit oplæg får en tydelig kerne.
Alle oplæg i modulet er fiktive redaktionelle opgaver, skrevet til undervisning. Du øver håndværket på emner, der er valgt til formålet, og du behøver ikke tage stilling til noget, som foregår uden for klasseværelset.
Første trin: afgræns emnet
Afgrænsningen er nu en selvstændig øvelse med eget arbejdsark. Du får et bredt emne, for eksempel et fiktivt oplæg om byens kollektive transport, og skal skrive tre til fem sætninger om, hvad programmet skal handle om. Dernæst skriver du, hvad der bevidst holdes ude.
Pointen er, at et studiedebatprogram har begrænset tid. Hvis emnet er for bredt, ender samtalen i overfladiske svar. Hvis det er for snævert, løber gæsterne tør for ting at sige. Arket hjælper dig med at finde en størrelse, som passer til programmets længde.
Mange deltagere opdager her, at de oprindeligt havde planlagt to programmer i ét. Det er en nyttig erkendelse tidligt i forløbet.
- Skriv emnet i en enkelt sætning
- Notér hvad programmet ikke handler om
- Vurdér om emnet kan rummes i programmets tid
Andet trin: find og vurdér kilder
Når emnet er afgrænset, går du i gang med kilderne. Arbejdsarket i modulet beder dig om at registrere, hvor hver kilde kommer fra, hvad den påstår, og hvilke andre kilder der bekræfter eller modsiger den. Du lærer at skelne mellem fakta, tolkning og holdning.
Vi lægger vægt på, at du samler mere end ét synspunkt, før du går videre. Ikke for at give alle lige meget plads på skærmen, men for at du som planlægger forstår, hvilke spørgsmål der faktisk er uenighed om, og hvilke der er afgjort.
Øvelsen er bevidst langsom. Det er lettere at skynde sig igennem kilderne, men uden notater kan du ikke senere forklare, hvorfor oplægget ser ud, som det gør.
- Registrér kildens afsender og formål
- Adskil fakta fra tolkning
- Notér hvor kilder er uenige
Tredje trin: formulér en neutral vinkel
Vinklen er det, der gør et emne til et program. I modulet skriver du en vinkel som et åbent spørgsmål, som gæsterne kan svare forskelligt på, uden at spørgsmålet selv peger mod et svar. Det er sværere, end det lyder, fordi ordvalg let bærer en holdning med sig.
Vi bruger en simpel gennemlæsning: du streger alle ord i vinklen, som kunne få en deltager til at tænke, at programmet allerede har taget parti. Resten omskriver du, indtil formuleringen kan stå uden. Sofie har skrevet eksempler på både skæve og balancerede vinkler, så du kan sammenligne.
Neutralitet betyder ikke, at programmet bliver mat. En god vinkel kan være skarp og stadig fair over for alle, der skal sidde i studiet.
Hvordan det passer sammen med resten af forløbet
Research og vinkling er første led i kæden. Det du skriver her, bliver grundlaget for gæsteforberedelsen, hvor du vælger, hvem der kan belyse forskellige sider af emnet, og for rundownen, hvor du fordeler tiden mellem segmenterne. Er vinklen uklar, bliver alle senere trin tungere.
Derfor beder vi dig gemme dit arbejdsark og tage det med videre. Når du senere skriver moderatornoter, kan du gå tilbage og se, hvad du oprindeligt ville med programmet, og om planen stadig holder.
Jonas har fortalt, at deltagere med et solidt første ark ofte bruger kortere tid på timingøvelserne, fordi de ved, hvad der er vigtigt, og hvad der kan skæres.
Sådan kommer du i gang
Du behøver ikke særligt udstyr til research-modulet: papir eller en skærm, adgang til almindelige kilder og tid til at tænke. Vi anbefaler at afsætte en rolig time til første gennemgang og ikke arbejde videre samme dag, så du kan læse din egen afgrænsning med friske øjne.
Har du spørgsmål til opgaverne, kan du skrive til os via kontaktsiden. Vi svarer som regel inden for et par hverdage og hjælper gerne med at justere et oplæg, så det passer til din klasse eller dit niveau.
Modulet er sat sammen til at kunne bruges både af den enkelte elev og af en underviser, der vil bruge øvelserne i en hel klasse.
Det nye research-modul handler om at tage tingene i den rigtige rækkefølge: afgrænse, finde kilder, formulere vinklen. Du får et oplæg, du kan forklare og forsvare, og et fundament til gæsteliste, rundown og moderatornoter. Tag dig tid til første trin, for det er der, de fleste senere problemer enten opstår eller bliver undgået.